
Conozca las técnicas que le permitirán mejorar la redacción de sus:
Informes - Cartas - Comunicaciones Internas - Ofertas - Correos Electrónicos
Profesora: Conchita Golanó. Autora del libro “Aprender a redactar documentos empresariales”.
Incluye numerosos modelos de los escritos más habituales utilizados en la empresa.
Entrega del material a domicilio.
- Cómo redactar sus escritos con más impacto y eficacia.
- Cómo presentar sus ideas de forma clara, concisa y segura.
- Qué vocabulario y reglas de protocolo utilizar para la redacción de cartas, informes, memorias, etc.
- Cuál es el estilo, el tono y las técnicas de redacción más adecuadas según el tipo de documento.
- Qué metodología de redacción y habilidades de uso existen para el correo electrónico.
- Cuáles son las técnicas más modernas de presentación de documentos.
- Cómo utilizar un lenguaje positivo y eficaz y cuáles son las expresiones escritas que mueven a la acción.
- Cómo personalizar sus escritos para captar el interés y la confianza del lector.
DIRIGIDO A….
Secretarias y Auxiliares de Dirección.
Mandos Medios.
Responsables y Personal de los Departamentos de:
Administración.
Atención al Cliente.
Gestión de Quejas y Reclamaciones.
Comercial/Marketing.
Y, en general, a todos aquellos profesionales para los que los documentos escritos son una herramienta de comunicación esencial y que necesitan reforzar sus habilidades en la redacción empresarial.
CH04: Comunicación Escrita
Eficaz (A distancia)
TEMARIO
- LA COMUNICACIÓN ESCRITA: ¿HERRAMIENTA EFICAZ O FUENTE DE CONFLICTOS?
- RECOMENDACIONES PARA UNA REDACCIÓN EFICAZ.
- TÉCNICAS PARA CONSEGUIR QUE NOS “LEAN Y ENTIENDAN”.
- EL CORREO ELECRÓNICO: EL CANAL MÁS EFICAZ, SI SE UTILIZA BIEN.
- MODELOS DE DOCUMENTOS ESCRITOS.
- CASO PRÁCTICO.
InCompany A Distancia:
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Cuota de inscripción:
$5,925.00 +IVA
DURACIÓN:
El curso tiene una duración de 30 horas que se desarrollarán a lo largo de un mes, con la atención personalizada del tutor y acceso al Campus Virtual de Global Estrategias, www.campus.globalestrategias.com . El alumno establece su propio ritmo de aprendizaje.